Personas de aquí y de allá unidas por nuestro deseo de ACTUAR por la igualdad
y la justicia en el mundo.
Con G de Globales. G de Gente diversa. G de iGualdad. G de LGTBIQ+.
G de amiGxs. G de Generosidad.
SOMOS EMPATÍA
porque los problemas ajenos son nuestros problemas
SOMOS AMOR
porque abrazamos la diferencia y celebramos la diversidad
SOMOS FAMILIA
porque somos hijas e hijos de la humanidad
SOMOS IMPULSO
porque transformamos la realidad
PARA QUÉ
La Generación G nace para fortalecer la ciudadanía global a través de la educación transformadora.
Nuestro objetivo es dar un altavoz a
la juventud y a todas las personas que integran la comunidad educativa, animándolas a convertirse en agentes de cambio por la igualdad y la justicia.
SOMOS ACCIÓN
Recursos
y contenidos educativos
para cambiar el mundo
DOCUMENTAL
Un grupo de jóvenes reescribe las narrativas que sustentan los discursos de odio. Te avisaremos del estreno.
FORMACIÓN
Fórmate para enseñar al alumnado a identificar y hacer frente a los discursos de odio.
MESA DE ENTIDADES EXPERTAS
Buenas prácticas e incidencia política frente al racismo y la xenofobia.
RECURSOS PARA COMUNIDAD EDUCATIVA
Itinerario formativo y los materiales para el trabajo con jóvenes.
7 Situaciones de Aprendizaje (SdA)
Creadas de forma participativa con profesorado de distintos centros educativos que incorporan al currículum oficial perspectivas y contenidos como: ODS, antirracismo, interculturalidad, procesos migratorios con enfoque de género, derechos humanos, medio ambiente, etc. Estas SdA están enfocadas en asignaturas de ESO, Bachillerato y FP, en el marco de la nueva ley LOMLOE.
Victoriano Marquez/Candelaria Hernández Delgado: “SaludaBLEMENTE” (3º y 4º de ESO - Salud Mental Integral en Jóvenes).
• Abordar y promover la salud mental de la juventud en el entorno educativo es importante por su impacto no sólo en el rendimiento académico sino también en el desarrollo integral del alumnado. La adolescencia es una etapa de la vida con muchos desafíos, por lo que es necesario fomentar la resiliencia y las habilidades de afrontamiento.
Inés Blanco: “Vamos a crear un superordenador” (1º Bachillerato - Matemáticas, Tecnología, Lengua y Literatura e Historia del Mundo Contemporáneo)
• ¿Quieres ser una de las personas creadoras del superordenador cuántico? ¡Adelante! Comenzaremos planteándonos varias cuestiones: ¿cómo crees que en tu día a día el uso de la tecnología mejora tu calidad de vida? ¿te ayuda la tecnología a estudiar? ¿te ayuda a relacionarte?
Yurema Martínez: “Mapa del éxito laboral” (2º FPB - Formación y Orientación Laboral)
• ¿Estás listo/a para emprender un viaje hacia el éxito en tu carrera profesional? En este emocionante curso de Formación y Orientación Laboral (FOL), te sumergirás en el fascinante mundo del mercado laboral, explorando todas las herramientas necesarias para triunfar en él.
Andere Aginaga: “Explorando la biodiversidad: Un viaje interactivo a través de las culturas” (3º de ESO - Biología y Geología).
• El alumnado tendrá la oportunidad de impulsar el cambio en su entorno inmediato. Se enfrentarán al desafío de promover nuevas narrativas que incluyan una variedad de voces, incluyendo la igualdad de género, la conservación de la biodiversidad, etc.
Paloma Gomís: “¿Cómo te lo cuento?” (4º de ESO - Ámbito Sociolingüístico y Lengua Castellana).
• Se trabajarán los diferentes formatos textuales que podemos encontrarnos en nuestro día a día, desde los mensajes publicitarios hasta los discursos que encontramos en las redes sociales en boca de grandes personajes que admiramos. “¿Qué me están contando?” y “¿cómo me lo están diciendo?”.
Alejandro Ramos: “Explorando el mundo del trabajo: Ponte en otras pieles” (4º de ESO - Formación y Orientación Personal y Profesional).
• El alumnado será el investigador principal, explorando cómo ha cambiado el mundo del trabajo y cómo podría evolucionar. Desarrollará competencias clave mientras responde a preguntas como: ¿Cómo eran los trabajos en el pasado? ¿cómo son ahora? ¿cuáles son nuestros derechos y obligaciones como personas trabajadoras y empresariado?
Julia María Cuevas: “Somos el presente y decidimos el futuro” (1º Bachillerato - Economía).
• Los y las estudiantes explorarán los ODS y comprenderán cómo los retos económicos mundiales están interconectados con aspectos sociales, ambientales y económicos más amplios. Al investigar iniciativas en su barrio o comunidad, aprenderán sobre la importancia de la acción local en la consecución de los ODS y se convertirán en ciudadanos/as globales activos.
Laboratorio de vigilancia racista y xenófoba
Conoce los resultados de los estudios sobre desinformación en redes sobre Migración y Racismo.
EL CAMBIO COMIENZA EN TI.
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